聊城：创新学生评价“指挥棒”

• 2023-07-27 16:46:46 来源：《山东教育报》综合版

(资料图)

今年以来，聊城市教体局聚焦立德树人根本任务，以“义务教育综合素质评价实践探索”全环境育人实验区为新起点，以学生评价改革为抓手，通过搭建信息化平台，深化义务教育学生综合素质评价改革，促进了学生德智体美劳全面发展，激活出全环境立德树人的新样态。

聚焦综合素养，聊城市科学搭建义务教育学生综合素质评价体系。一是科学设计评价指标。围绕学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践五个维度，科学设计指标、观测点，记录、反映学生综合素质发展情况，促进学生德智体美劳全面发展。二是完善评价方式。依托信息化平台，采用客观记录为主、主观评价为辅，坚持过程性评价与终结性评价相结合，以日常评价为基础，进行日常评价、学期评价和毕业评价。三是强化结果应用。把义务教育学生综合素质评价作为学生发展情况、毕业升学、学校育人质量和区域内学校办学水平的主要依据或重要参考。将初中学生三年的综合素质评价情况结果按评价等级作为普通高中招生录取的重要依据，按照德智体美劳五个维度，每个维度按照等级计入中考成绩，满分60分。四是完善各类评价制度促公平。指导各学校建立学生综合素质评价审核制度、公示制度、复查复议和申诉制度、责任追究制度等，确保评价过程公开、公平、公正。五是改革考试制度。

聊城市注重数字赋能，以学生评价指标体系为基础搭建信息化平台，通过建设学生数字成长档案，健全“立德树人、五育并举”的综合素质评价体系。坚持试点推进，于去年秋季学期选取了部分中小学校作为试点校进行平台试运行，涵盖城乡、小学和初中，优化完善再覆盖至全部义务教育学校。围绕德智体美劳五个维度升级改造聊城市义务教育综合素质评价平台，从学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践五个维度收集学生过程性成长资料，综合分析学生综合素质情况，实现学生评价信息的过程记录、数据汇总、统计分析。截至目前，平台累计汇聚100余万条日常评价记录、12万条写实记录、2万条标志性成果记录、55万条学业成绩记录，上传各类佐证图片11万张。同时，该市积极拓展信息化应用端，学校、班级、教师、学生信息实现灵活配置，方便家校互动和教师快速操作。目前，平台共有学生（家长）用户12万，教师用户1万，管理班级数2301个，评价小组12022多个；共生成综评报告11.3万份。此外，聊城市还巧妙利用信息化手段为学生成长“画像”。平台累计生成22万余份学生成长记录，内容包括评价结果、学业成绩、标志性成果、写实记录、综合实践、过程评价、寄语等，学生家长可以通过手机App实现在线浏览和下载。

聊城市坚持评价引领，以学生评价为突破口，构建家校社网全环境育人机制，引领促进学生德智体美劳全面发展，激活全环境立德树人新生态。一是坚持“线上+线下”，丰富育人资源。线下，以学校为主阵地，依托文明实践所（站）、乡村学校少年宫等，开展“4点半课堂”等主题活动1300余场次。线上，通过公众号、视频号、头条号、官网“三号一网”，推送宣讲视频、微课堂，打造了“云上思政课”等40余个品牌项目。二是守牢学校育人主阵地。全面推进立德树人贯穿教育教学、人才培养、办学治校各环节，坚持课程、活动、文化等协同育人，大力推进“双减”政策，实现课后服务全覆盖。三是充实家庭育人第一课。全市970所普通中小学校均成立了校级、年级、班级三级家长委员会，覆盖率达100%。四是充分挖掘社会育人资源。市级财政投入500万元打造13处市级劳动实践基地，评选出59处省、市级研学实践基地，评选优秀研学课程40门。五是着力优化心理健康环境。开展“向阳成长——青少年心理健康护航行动”，建设了聊城市未成年人心理健康辅导中心，建立健全学生心理健康档案，根据动态档案及早及时分类疏导各种心理压力。累计开展心理健康专题讲座64堂，累计123万人次观看。

（来源：《山东教育报》综合版）

作者：李素华 朱孟丹

编辑：白天

审核：王煜玲

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